《医学课程思政百例》：基于案例分析的医学课程思政元素教育研究

 

        随着医学技术的飞速发展和社会对健康需求的日益增长，医学教育不仅要求培养学生具备扎实的医学知识，更需注重培养学生的思想道德品质和职业操守。思政教育作为医学教育的重要组成部分，对于引导学生树立正确的价值观、提升医德医风具有不可替代的作用。当前，医学课程思政元素教育面临着诸多挑战和机遇。一方面，医学生在专业学习中往往更注重医学知识和技能的学习，对思政教育存在一定的忽视；另一方面，随着社会对医疗服务质量要求的提高，医德医风问题日益凸显，加强医学课程思政元素教育已成为医学教育改革的必然趋势。案例分析作为一种有效的教学方法，能够将抽象的思政理论融入具体的医学实践情境中，使学生在分析案例的过程中，深刻理解思政教育的内涵。学生通过案例分析，能够更加直观地感受到医学职业的道德要求，从而在未来的医疗实践中自觉遵守相关规范，为患者提供更加优质的医疗服务。因此，基于案例分析的医学课程思政元素教育研究具有重要的现实意义。它不仅能够促进医学教育与思政教育的深度融合，提升医学教育的整体质量，还能够培养出一批具备高尚医德、精湛医术的医学人才，为健康中国建设贡献力量。
        由楼航芳、朱爱松主编，中国中医药出版社出版的《医学课程思政百例》是一部针对医学教育领域思政教学改革的深入探索之作。该书通过系统性的思政案例编写，旨在全面提升医学生的职业道德素养，塑造其社会主义核心价值观，并为医学教育者提供宝贵的参考与借鉴。该书以医学基础核心主干课程为核心，分西医篇和中医篇，围绕家国情怀、学科发展、榜样人物等多个维度，精心编写了100 个思政案例，这些案例不仅涉及面广，避免了不同课程间的重复，而且每个案例都紧扣课程实际，实现了思政教育与专业知识的深度融合。学生通过这些案例能够更好地理解医学的人文内涵，从而增强学习的动力。该书基于新时代高素质医学人才培养的目标，总结凝练了72 字的思政育人元素，所有案例均围绕这些育人元素展开，既聚焦又贴合医学人才培养的实际需求，这些思政元素包括医德医风、人文关怀、科学精神、家国情怀等多个方面，旨在全方位提升学生的综合素质。每个案例在编写过程中都明确了思政切入点，使得思政内容能够自然而然地融入专业课程之中，这种如盐入水、水乳交融的融入方式，既不会破坏专业知识的完整性，又能够让学生在潜移默化中接受思政教育。同时，书中还提供了清晰的思政融入路径，帮助教育者更好地实施这一教学模式。该书主要面向医学教育者、医学生以及关注医学教育改革的各界人士。对于医学教育者而言，它是一本不可多得的参考书，能够帮助他们更好地开展思政教学；对于医学生而言，它则是一本生动的教材，能够引导他们树立正确的价值观。该书旨在提升医学生的职业道德素养和社会责任感，培养他们的人文关怀精神。同时，它也希望为医学教育改革提供新的思路，推动医学教育向更加全面、更加深入的方向发展。
        《医学课程思政百例》以生动的案例为载体，巧妙地将思政教育融入医学课程之中，展现了两者深度融合的无限可能，这一做法打破了传统教育中专业知识与思想政治教育相互割裂的界限，让医学生在掌握专业技能的同时，也能深刻理解医学伦理、医德医风以及社会主义核心价值观等思政要素的重要性，这种融合不仅丰富了医学教育的内涵，也提升了医学教育的层次，使医学生在未来的职业生涯中能够自觉践行“大医精诚”的理念，成为既有精湛医术又有高尚医德的医学人才。书中结合一系列鲜活的案例，如医生在救治过程中展现的无私奉献精神、面对疫情时的勇敢担当、对患者细致入微的人文关怀等，让学生深刻感受到医学职业的神圣与崇高，激发他们的社会责任感，这些案例不仅是对医学知识的生动诠释，更是对医学生心灵的一次次洗礼，让他们明白医学不仅是技术的科学，更是人文的艺术，是技术与人文的完美结合。
        此外《，医学课程思政百例》的出版，为医学教育模式的创新提供了宝贵的思路。该书通过案例教学的方式，将思政元素融入医学课程的每一个环节，让学生在分析案例、讨论问题、解决问题的过程中，自然而然地接受思政教育，实现了知识传授与价值引领的有机结合，这种教学模式的创新，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了教学的实效性，有助于培养学生独立思考、批判性思维和创新精神等关键能力。同时，该书还强调了医学人才全面发展的重要性。在医学教育过程中，不仅要注重医学知识的传授和临床技能的培养，更要关注学生的心理健康、人文素养、社会责任感等方面的培养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为具有高尚医德、扎实医术、宽广视野和深厚人文底蕴的医学人才，这样的医学人才，在未来的医疗实践中，能够更好地服务于患者、服务于社会，为人类的健康事业做出更大的贡献。
        综上所述，《医学课程思政百例》是一部具有深刻意义和广泛影响的医学教育著作。它不仅为医学教育者提供了丰富的思政教学案例和参考思路，也为医学生的全面发展奠定了坚实的基础。在未来的医学教育实践中，该书无疑将发挥更加重要的作用。

 

 

（供稿：何星，河海大学马克思主义学院）